VectorPaint 六面方盒展开图：用编号核对共边与折后相对面

方盒的立体插画与展开图回答不同问题：展开图要说明哪些面共边、折后各面到哪里。本篇用六只同样大小方形画一份教学示意，再用自制纸样核对映射。它不包含胶口、材料厚度或生产补偿，不能直接作为包装生产文件。

先定义六格布局与面号

新建一千乘八百像素画布，先画四只等大方格横排，依次标甲乙丙丁，再在第二格乙的上方放戊、下方放己。六格每边长度相同，相邻格真实共边，不留装饰间隙。先把位置清单写在图旁，确认一共六面，不把上下面误放到第一格或第三格。练习格边可选一百六十像素，数值只用于屏幕布局，不推导实际纸张尺寸。先保存未加图案的结构基准，后续面名或装饰都应从这份同一来源生成。

区分外轮廓与五条共边

甲乙、乙丙、丙丁、乙戊、乙己共五条相邻边，先逐条指认。共边将作为折叠参照，外缘则是六格整体轮廓，线型需要图例说明。若每格各自带描边，共边可能重复加粗，应检查重叠线对象，不让一条边看起来有两条刀线。普通线段只是图形，命名折线不代表接收工具自动识别。先用一种清楚样式画结构，再按用途区分，不把装饰虚线当成已确认生产折痕。基础图只讨论面关系，实际加工仍需另外规格。

以乙为前面建立折后对应

本例把乙定义为前面，甲在左、丙在右，丁折到后面，戊为上、己为下。先画一张小立体参照或用文字表说明，而不是只靠六个字母让读者猜。相对面分别为乙与丁、甲与丙、戊与己，逐对核对没有把相邻面当对面。这个对应基于当前布局与指定前面，若换面号或旋转纸样，需要重新解释方向。标题写教学展开示意，不把这张二维关系图声称为自动生成或验证过尺寸的三维模型。

图案与文字先按单面检查

每面可以先放不同简单标记帮助辨认，不急着跨折线画复杂图。文字方向在平面上都朝上，不代表折后从任意方向看都正向，应按预期观察面实际检查。面号放在不被折边压住的区域，装饰不遮住结构标签。若做连续图案，先记录跨哪条共边、方向如何接续，再加入另一面，不能凭平面连续就认定折后也符合预期。先让每面单独可读，再追求整体好看，特别检查后面丁是不是被误当成第二个右面。

用普通纸样核对真实折叠关系

按自己确认的比例输出一张结构小样，先在纸上识别六面与共边，再沿这份布局折成教学模型。若需要外部工具处理，按其正常方式操作，本篇不提供生产裁切设置。纸样保持面号可辨，折起后逐面核对前后左右上下，再回平面找来源。实际纸张厚度、连接方法会影响边缘，出现缝隙不直接说明数学布局错，也不能凭简单纸样通过就保证任何材料可用。先记录关系结果，不为补缝随意改变某一方格边长，破坏六面等大的前提。

更改一面方向后重新验证相邻边

在副本把戊面标记旋转一方向，先预测折后它相对前面的朝向，再用纸样验证。只改标记，不改变方格位置，能把图案朝向与结构布局分开。若移动整个戊格到别处，就需要重新检验是否仍构成目标方盒，不能沿用旧映射。面号变化也要同步文字表与立体参照。测试完成恢复正式版本或明确另存，不让旧说明配新面图。这个练习说明展开图维护的是多个相邻关系，改一处可能影响折后阅读，不能仅凭平面看着整齐判断。

保存结构稿并明确交付范围

原稿保留六格、面号、五条共边与图例，导出后检查重复线、最小标签和整体比例。文件名写六面教学展开、尺寸与版本，实际生产需求另向制作方确认胶口、材料与工艺，不在这张图上凭经验补一个通用值。透明输出检查底板与面填充，不把白色面误理解为已删除区域。分享前打开最终文件与纸样记录对照，确认没有测试旋转或旧面号。保留可编辑来源，后续改图案也从已经核对的六面结构继续。

面号对不上时先查布局而非改答案

后面不是丁，先看四格横排是否仍是甲乙丙丁，以及上下格是否挂在乙，排除纸样翻面或观察方向不同。有七面或五面，查重复隐藏方格，不靠改图例补救。折边重线，回对象层级清理真正重复线，不把整图描边变细掩盖。文字倒置先区分标记方向与结构问题，按纸样记录修正。最后六面数量、五条共边、三对相对面与实际观察方向分别核对，关系说得通，才把它作为可复用教学展开图；它仍不是无需验证的生产模板。